近年来，“美国小学”在国内持续火爆，其先进的教学理念和良好的教学效果被广大的家长和孩子所认知，但对美国小学“过分宽松”教学环境的担忧也随之而来。很多家长都认为，美国小学宽松的教学环境虽然对孩子全面素质的培养和动手能力开发上技高一筹，但可能不适应中国的应试教育体制，孩子接受美式教育，是否会影响将来的考试成绩，成为部分家长的顾虑。

　　有关专家表示，“美国小学”教育模式与中国公立教育实际上是相互补充的关系。尤其是美式教育中“学科英语’的习得，不仅让中国孩子告别了“聋哑英语”，为孩子将来用英语去生活和工作打下了坚实基础。“未来领导力”的培养，还迎合了中国素质教育培养的目标，为孩子储备了国际化人才必备的素养。

　　美国小学：“游戏”的背后隐藏着什么？

　　老师在台上环顾着教室，台下20多名孩子焦急举着小手要求上台。一名可爱的小男孩在老师的允许下上台展示，他拿出事先准备好的小瓶子放在讲台上，老师喜出望外：是一条毛毛虫。于是老师就毛毛虫并配合教学工具向孩子们讲了蝴蝶成长的整个过程，孩子们听得津津有味。老师也在最后大加赞赏小男孩的勇敢。

　　这是记者亲身体验的美国一所公立小学生物课的现场情景。在课上，20多个孩子都展示了自己的“小宝贝”，蝴蝶、洋葱，蚯蚓形形色色的生物应有尽有。别开生面的生物课让孩子不仅记住了各种生物的名称，更是对小动物的成长过程了然心中。

　　同时，记者看到，孩子们上不同的课，都会排着长长的队，就像到不同的环境参观一样。老师一会儿带孩子们“玩”，一会儿带到“博物馆”讲故事，嘻嘻哈哈地边学边玩，看起来似乎很乱，但哪一项对孩子们都有用，真正做到寓教于乐。正是这种“宽松”的教学环境培养了美国孩子的团队协作和创新意识，也培养出了许多国际优秀人才。

　　然而记者在采访中了解到，很多中国家长认为，美国小学全是玩，这样对孩子不好。其实这种认识存在误区。孩子学英语，并不能一味地“啃”课本、背单词、记语法，这种灌输式地培养，不仅达不到好的效果，更容易扼杀了孩子的学习兴趣。

　　有关专家表示，中美两国的教育各有不同，但无好坏之分。美式教育更注重培养孩子们全面素质和动手能力，注重教育的“广度”，注重知识的探究过程和理解。而中式教育更注重教育的深度和知识的记忆，强调知识量的积累。其实，这些培养都是孩子们需要的，关键是如何去把握度的问题。

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