作者：俞瑞钊

　　改革开放30年来，中国的高等教育以超常规的速度步入了大众化阶段。大学的校园环境、基础设施、在校学生人数都空前发展，随之而来的是社会对高等教育的关注和讨论。在这样的时刻，正视高等教育存在的问题与看到高等教育取得的成绩同样重要，而逐步解决存在的问题比听之任之更有利于高等教育的健康发展。

　　大学现实存在的一些问题是无法绕过去的。

　　中国赶上世界一流大学还有多大差距

　　2005年7月29日钱学森曾忧心忡忡地对温总理讲，“现在中国没有发展起来，一个重要的原因是没有一所大学能够按照培养技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是冒不出杰出人才，这是很大的问题。”

　　钱老的讲话指出了要害，但是问题出在哪里？应该怎么办呢？

　　国家1994年提出“211工程”、1998年又提出了“985规划”，国家投入了大把的钱，一些重点院校也激情满怀，提出要用20年办成世界一流大学。现在时间已过大半，追求一流大学的雄心还在，但似乎冷静了许多，正如浙江大学原校长潘云鹤院士在其著作《教育七章》中指出的，一个大学不能离开它的国家走向世界一流的进程而独自走向世界一流，正如一个人不能拔着自己的头发升上天空。但是怎么往前走，是需要深入探讨的问题。

看看新近的一些报道吧！

　　北京2007年对高等教育质量问题有过一次调查，调查对象为24所在京高校，3366名教师、16591名学生。调查结果表明，部属和市属高校中学生学习积极性不高的比例分别为42.7%和60.3%。再看一个与此相呼应的报道，浙江一所学生规模达两万人的大学，开学补考人数高达9400多人次。这样的数字让人吃惊。

　　另据报刊报道，武汉某大学博士生考试，附上得分要点，引起舆论哗然。而这所大学的研究生院院长却回答，“随题印发的并非答案，而是得分要点，此举在允许范围内。”这种说法和解释比事件本身更不可思议。

　　当教育诚信、教育质量等重要问题发生时，教育主管部门经常是见怪不怪，反倒习以为常，这种态度真是很可怕的。

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