二、 先规划：英语竞争力的五大要素

　　1、 你有英语学习难解的情结吗？

　　我每天都在接触英语学习者，我觉得他们总是有几个难解的英语情结，让他们感到英语太难突破。第一个情结就是对单词和语法的量化崇拜。好象单词量越大，懂的语法越多，就意味着英语越好。研究表明，只要掌握了3500英文常用词汇，就足够进行日常交流和沟通了。另一方面，还要看什么叫单词量大。我们学会了一个中文的“了”字，能干什么呢？什么也干不了，我们必须学会它的搭配词和在句子中的用法，才能说是学会了它。英语单词也是同理。而语法就像拐杖，我们只是在需要的时候用一下，要是每说一句话，每写一行字，都要想语法，套语法，只能说明我们的英语还是残废。

　　第二个情结就是听说。英语学了10年，还说不好，是因为我们把英语当作知识来学，而其实英语是一种技能，它教不出来，只能用出来。学了10年，练的是眼睛，没有练嘴，也没有练耳朵，当然听说不行。我还要特别说说我的本行网络教育，一提到网络教育，人们就说网上怎么练听说。好象听说的好坏与学习媒介有关，但其实这没有逻辑联系，因为即使一对一的授课，你要是不想开口，也照样练不好口语。所以听说并不难，难在你需要把英语当作技能来学习。Learning by doing。

　　第三个情结就是速成。速成的概念是英语商业化的产物，我们要切记两个重要的因果关系，一个是学习的时间和效果，另外一个就是input和output。没有大量的input，就是不多听和多读，不可能有高质量的output，也就是会说和会写。英语还有一个特点就是要持续学习，达到再高的水平只要有一段时间不用，就会忘记，得从头拣。

　　第四个情结就是过度依赖其他。自己的英语学不好，是教材的问题，老师的问题，环境的问题，总之不是自己的问题。Learning , after all, is your own business. 英语学习并不是难在英语语言本身，而是其他很多非语言因素，比如没有时间，不能坚持，方法不得当，用我们北外网院的育人理念讲，就是全人教育whole-person development。只有先做好全人，才能战无不胜，无论是学习英语还是其他任何什么。

　　2、 英语要多好才算拥有了英语竞争力？

　　全面的英语竞争力就像一棵树，树干是英语听说读写译通用技能，general English，然后我们可以朝三个方向生长，一个是学术英语 English for Academic Purpose (EAP)，那些想到国外留学深造，或者从事研究工作的人需要这方面的专长；一个是特殊用途英语 English for Specific Purpose (ESP)， 就是从业或者准备从业人员掌握与其所从事的行业相关的英语；一个是英语语言文学，适合将来从事文学研究、语言研究、对象国研究以及英语教学的人。最后是这棵树生长的土壤，即英语素养，比如英语发展的历史，英语国家的历史国情文化，跨文化交际，文学艺术等，很多学英语的人觉得学习这些不能马上用上，是浪费时间，但是要知道只有土壤肥沃了，树才能长得高。英语素养是一个人的英语学习从量变到质变的关健因素。英语的好与不好，不是简单地用听说读写技能的高底来衡量的，而是要看大树的全貌。你可以测评一下自己现在的英语状况，你树干长好了吗？你的叶子向哪个方向发展？你拥有好的土壤吗？

　　3、 如何表现你的英语竞争力？

　　英语竞争力的表现是多方面的，这里只说一个最直接的表现形式，就是英语证书。你有什么英语证书？你知道什么英语证书呢？一提到证书，大家很自然想到应试式的英语学习，其实这不是证书的错，一个好的证书，一定是引导一个好的学习过程，只要走过了这一过程，一定能够取得好成绩。错在我们很多机构在证书考试辅导的取向上，不是让学员踏踏实实提高技能，而是教人怎么在看不懂题的情况下猜对题；还错在我们有些证书考试的出题理念上，不是要让达到水平的人都通过，而是想尽办法出偏题和怪题，好难住考生，显示自己水平高。

　　选择什么证书来证明自己的英语竞争力呢？首先，证书最好有国际认可度，这样到哪里都用得上；其次，证书本身最好有对证书持有者的能力有一个描述，因为看你证书的人并不一定了解证书的意义，比如是六级高还是四级高？四级、六级、八级都是怎么回事呢？581分意味着什么呢？C1 pass with merit是什么意思呢？

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