第二、少儿学习英语中教、外教两相宜

　　“跟外教学英语最好”是近年来比较流行的看法。很多家长认为孩子英语学得好坏，主要看口语，而外籍教师往往对提高孩子的口语是最有效的。

　　对此，壹佳外语学习中心总经理范晓虹提醒家长，如何为孩子选择英语教师，需要视孩子对英语的掌握程度而定，盲目的依赖中教或者“迷信”外教都是不可取的，只有中外教合理搭配才是少儿英语教育的最佳模式。

　　范晓虹指出，中国老师一般比较偏重阅读和字词训练，而且讲语法的水平也很高；外教的优势则在于发音和口语表达，他们能提供良好的锻炼听力和口语的环境。对于已有一定英语词汇积累和基础语言知识的人来说，外教授课是非常必要的，但是如果孩子的词汇量还在三四百以下，就没有太大的必要了，因为能够交谈的范围实在太小，效率太低。

　　记者在走访过程中获悉，目前很多学校聘请一些来自非英语母语国家且缺少教师资质的“洋南郭先生”当外教。据了解，外籍英语教师也需要有相关的资格证书，如TESOL(对以英语为第二语言的学生进行英语教学的国际英语教师资格证书)。

　　谢琴说：“外籍教师固然可使孩子进入一个良好的英语学习环境，但是由于他不了解中国孩子学英语的优势和弱势，也就无法提出针对性的方法和建议。在对外教的安排上绝不可盲目，应该根据教学体系来调配，外教重在交流，中教重在教学，中外教的有效配合才能达到比较好的教学效果。”

第三、兴趣培养比考级更重要

　　“课程学完了，我也想知道孩子究竟学得怎么样？”家住苏州街的刘女士告诉记者，当初让孩子参加考级，主要想检测孩子的学习成果，考过了，孩子还能多个证书。据记者了解，考取各种英语证书已经成为小升初 “筹码”之一，也是目前小学生学英语最大的动力。

　　现在孩子在小学阶段的英语学习太过于功利。不少业内人士呼吁，在少儿阶段，无论是学外语还是学其他的学科，一定要培养孩子自主学习的兴趣，进行正确学习方法的引导最重要。

　　“但是孩子即使再优秀，如果没有学校要求的水平证书，连基本的面试机会都没有。”这是摆在家长和学生面前的一个现实问题。一位家长说，我们也不想这样逼迫式地让孩子去学英语，但是学校的测试第一道关，通常就是证书水平的要求，如果没有“证”连报名的机会都没有。

　　对此，谢琴表示，少儿英语教育不是应试考试，但应科学地看待英语考级。英语考级应该是对学生阶段学习的检测，以促进孩子保持持续的学习兴趣。同时他们呼吁，在针对孩子的测评体系设置上，不以及格或不及格来评判，而是以记录学习过程、激发学习兴趣为初衷。

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