希望英语所采用的教材，正是以霍华德·加德纳的多元智能理论为基础，由世界著名少儿英语学习专家设计了与七大智能相关的英语教学内容与活动，全面开发孩子的多项英语智能——英语数学逻辑智能、英语语言文字智能、英语自然观察智能、英语身体运动智能、英语人际关系智能、英语音乐旋律智能、英语视觉空间智能。

　　为了做到这一点，希望英语运用了世界先进的五大教学法：故事情境教学法、综合语法教学法、百科攀登教学法、游戏教学法、项目教学法，以歌曲、故事、情景剧、图片、游戏等形式表现教学内容，运用完整的情节故事和情景设置，为学生提供原汁原味的、真实的语言情境，引导学生进行英语综合思维，

　　在希望英语的课程中，每一单元都有一个情节故事的特殊区域，并通过模拟场景进行互动练习，每个级别构成一个完整的故事。

　　每个情景就是相符合的句型、语法点和单词的有机整体，每一个单元中、单元与单元之间，不断通过各种活动将知识点渗透给学生，级别与级别之间，将同一个主题不断扩大、延伸，整个教材体系呈螺旋上升趋势，让孩子循序渐进地在大脑中建立英语思维和逻辑模式，用英语直接与外部世界一一对应和匹配。从而，减少思维延迟，彻底摒弃母语翻译，条件反射式地用纯正地道的英语来反应和沟通。

　　培养360度的国际型人才

　　网络时代的到来，让世界变成了平的，而随之产生的，也必定是在竞争中融合的世界。如何让中国的孩子在这个融合的过程中更有竞争力，成为国际型的人才?培养孩子的国际化视野和意识，与世界做深度的交流，理解不同文化内涵成为必须。

　　“所以，在希望英语，我们不仅仅培养孩子流利使用英语的技能。”赵京介绍，“还要让孩子从小就具备领导素质，成为360度的全方位国际型人才。”

　　据了解，在希望英语的课程中融入了数学、健康、艺术、戏剧、语言、社会、自然等方面知识，在孩子用英语学习这些内容的过程中，了解世界各国风土人情和文化。6人课桌的教室设置方式，一系列针对孩子领导能力特别设计的游戏和活动，都在教授英语的同时，培养了孩子的自信心、服务精神、团队精神，以及人际交往能力、社交能力、协调能力、创新能力、决策能力、发现问题和解决问题的能力。

　　“我们的目的并不是培养未来的‘职场精英’，我们只想通过对孩子的能力培养，让他们懂得交流、沟通和包容，将来在社会上立足，才能更有成就。”赵京说。

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