1. ABC英语网—http://www.yingyu.wjedu.net

2. 70种英语期刊免费在线阅读—http://www.nstl.gov.cn/htm/qwwx/index.jsp

3. 英语名著55部在线阅读—http://blog.lchedu.net

还有很多类似的英语网站，教师可以指导学生有选择地在线阅读，并组织讨论，也可以编辑一些好的资料用于教学。原著阅读能保证词汇的再现率，有利于学生对词汇的记忆和领会。不同的写作风格也利于学生对特定句式的认识和掌握。有了一定的阅读，写作就变得不那么艰难了，正如“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。

许多学生有这样的经历，他们在写作时常常不能自觉运用某些能体现英语水平的句型，造成这种情况的主要原因是缺乏大量反复的阅读，对句型掌握的熟练程度不够，如果能有对“get”、“take”、“go”、“come”等词的熟练程度，难题就迎刃而解了。

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本文探讨的只是在教学过程中，如何从最基本的知识点出发并利用网络阅读来指导学生的写作训练。高水平的英语写作，仅有词汇、句型的知识是远远不够的，文章的思想性和内容、文章的结构、中英文国家文化与思维习惯等等都是决定文章优劣的因素。教师应该根据学生具体情况，适时适当地增加这些方面的教学内容。

 

参考书目：

1. Kroll, B. 1994. Second Language Writing Research for the Classroom，  Cambridge University Press.

2. 马广惠、文秋芳《大学生英语写作能力的影响因素研究》，《外语教学与研究》，1999年第4期。

3. 陆国强《现代英语词汇学》，上海外语教育出版社1983年版。

4. 季振东、阚怀未著《英语写作入门》，世界图书出版公司2001年版。

5. 王逢鑫著《英汉比较语义学》，外文出版社2001年版。

6. 翟象俊主编《大学英语》（第一册，第二册），上海外语教育出版社1997版。