字化已成必然的趋势。而且，网络教学现已开始进入学校课堂和普通学生家。据去年7月统计，我国青少年网民有1.75亿人，半年增幅5%，青少年在总体网民中占51.8%。然而，中小学网络教材和网络教学急待大力发展，否则小网民们迷恋网络游戏，严重影响学习、损坏健康。开发具有趣味性、教育性和教学性的网络教材，可以挽救哪些网络游戏迷，引导他们健康成长。

在过去的两年里，人民教育出版社、课程教材研究所、新加坡创而新（中国）有限公司和许多一线教师辛勤工作获得了卓著的成绩。他们所研制的“英语互动Q学堂”为我国基础教育网络化教材和教学开了一个好头。现在，“初中英语网络教材有效模式的研究”得到了全国各地的支持。我期望，大家通力合作，能在网络教材的资源组织与课程设置的有效结合，网络环境下英语教材表现形式、英语教与学的模式、教师教学与学生学习的评价模式，教学过程的管理模式，网络教材的运营模式等方面作深入的探究，取得更多成果。我希望，今后看准方向迈开大步往前进，以此项研究为突破口，带动其他学段的网络英语教材的开发和其他学科的网络教学资源的开发，推动中小学网络数字教材和教学的研究。

让我们张开双臂迎接中国中小学数字化教学时代的到来吧！

上一页  [1] [2] [3] [4] [5]